四、趣味识字 吃花生学生字 (语 言 色 生) 小松鼠高兴地赞扬：真是一群聪明的小朋友，不如就在我这儿尝花生吧每颗花生果上都有一个小秘密，能够发现的小朋友就能吃到花生A、指名抽读检查生字掌握情况 B、小组合作学习生字 C、吃了小松鼠那么多花生，让我们每人写一个字送给它，就写花生的“生”吧，看范例，全班交流“生”的字形结构及三横的特点 师范写 学生练习、评价 五、拓展总结 1、这节课小朋友们学得很认真，谁能把这节课的收获说一说2、你还知道哪些东西长在泥土里推荐读《一粒种子》这本书总结：小朋友，大自然是美丽的，是奇妙的，只要大家用自己的眼睛去观察，用自己的心去感受，用自己的大脑去思考，我们就会发现并揭开大自然许多神奇的秘密，让我们为我们今天的学习喝彩，用更热烈的掌声为我们的未来喝彩吧 小学一年级语文《小松鼠找花生果》教学教案三 一、教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

甚至有地方政府为部分企业辟谣称“其所使用硫磺实为‘食品添加剂硫磺’，并非‘工业硫磺’”作为有特殊臭味的易燃固体，通常被用于制造染料、农药、火柴、火药、橡胶、人造丝的危险化学物硫磺，究竟能否被用于食品加工硫磺熏蒸食品是否对人体有害工业硫磺与食品添加剂硫磺究竟有何区别如何判断身边的食品是否经过硫磺加工这些成为不少消费者困惑的问题国标规定：食品级硫磺允许6类食品限量使用 在近年发布的多个版本的食品添加剂使用标准中，硫磺均作为食品添加剂被允许在有限食品类别范围和一定使用量限值内使用今年5月24日正式实施的最新国标《食品安全国家标准 食品添加剂使用标准 GB 2760-2014》规定，硫磺作为漂白剂、防腐剂，可用于水果干 类、蜜饯凉果、干制蔬菜、经表面处理的鲜食用菌和藻类、食糖和魔芋粉6类食品的加工，最大使用量分别为0

］（二）实际操作，感受新知1教学例题1（1）利用课件演示例1：国庆节到了，同学们打算将联欢会的会场用鲜花布置，小朋友先般来15盆花，他们打算每组摆5盆，可以摆几组老师想请我们班的同学来分一分，你们愿意吗（2）动手操作：请小朋友拿出学具，用15个学具表示15盆花来摆一摆（3）提问思考：有15盆花，每5盆摆一组，摆成了几组15盆花有没有摆完想一想15里面有几个5（4）尝试列式：如果用计算的方法来解决这个问题你能列出算式吗15÷5=3（组）（5）明确写法：（结合操作思考）每5盆摆一组，摆成了几组并结合具体的情境让学生说一说竖式中每一步所表示的意思，同时了解竖式中各部分的名称［评析：引导学生在已具备的表内除法知识的基础上进行有余数的除法的学习

3、初读诗歌，读通诗句(1)自由读，读准字音，读通句子(2)再读，借助工具书及注释理解词意，进而理解每句诗的意思(了解全诗大意，初步掌握古诗的感情基调)采用边读边画边批的方式学习(3)了解“对偶”这一修辞手法一水护田将绿绕，两山排闼送青来提示：这两句诗运用了对偶的修辞手法，其中“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”这样两两相对，音韵和谐，读起来朗朗上口对偶也叫对仗，是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞手法这样的诗句如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天(两个——一行;黄鹂——白鹭;鸣——上;翠柳——青天)三山半落青天外，二水中分白鹭洲(三山——二水;半落——中分;青天外——白鹭洲